本文摘要：国际专家首先对仙山湖湿地公园建设情况展开了深入细致的调研，明确提出了利用目前已竣工的游客中心跟上环境教育的明确建议，同时可为今后传道中心建设和用于规划奠下基础…课程还包括仙山湖湿地讲解湿地植物枝叶实物辨识猜中动物编织食物网和仿真食物链等系列非常丰富有意思的室内外活动，几乎调动了学生的积极性，气氛十分冷淡…根据与浙江省林业厅县林业局和教育局商谈，确认在长兴县实验小学积极开展环境教育试点工作…中德合作“中国湿地生物多样性维护项目”中德合作中国湿地生物多样性维护项目由德国国际合作机构（GIZ）和国家林业局湿地维护管理中心联合实行，浙江省长兴县仙山湖国家湿地公园是项目试点保护区之一，主要活动是帮助湿地公园创建具备国际先进设备水平的环境教育体系。

国际专家首先对仙山湖湿地公园建设情况展开了深入细致的调研，明确提出了利用目前已竣工的游客中心跟上环境教育的明确建议，同时可为今后传道中心建设和用于规划奠下基础…课程还包括仙山湖湿地讲解湿地植物枝叶实物辨识猜中动物编织食物网和仿真食物链等系列非常丰富有意思的室内外活动，几乎调动了学生的积极性，气氛十分冷淡…根据与浙江省林业厅县林业局和教育局商谈，确认在长兴县实验小学积极开展环境教育试点工作…中德合作“中国湿地生物多样性维护项目”中德合作中国湿地生物多样性维护项目由德国国际合作机构（GIZ）和国家林业局湿地维护管理中心联合实行，浙江省长兴县仙山湖国家湿地公园是项目试点保护区之一，主要活动是帮助湿地公园创建具备国际先进设备水平的环境教育体系。“中欧环境治理项目”由GIZ和香格里拉可持续社区学会在项目区联合实行，目的通过欧盟资金更进一步稳固和拓展中德湿地项目涉及内容。　　项目筹办曾于2012年8月21-29日聘用德国契里茨国家公园环境教育专家在长兴县开展调研和培训活动。

确认了仙山湖公园环境教育的目标、目标群体和技术市场需求，明确提出了仙山湖国家湿地公园传道中心规划、导游介绍和如何与学校积极开展合作等建议。根据2012年工作成果和2013年计划，项目办于2013年11月第二次聘用国际专家回国仙山湖开展调研和培训，主要任务是之后实地考察公园情况、探寻与学校的合作、深入开展培训并撰写环境教育材料。

　　国际专家首先对仙山湖湿地公园建设情况展开了深入细致的调研，明确提出了利用目前已竣工的游客中心跟上环境教育的明确建议，同时可为今后传道中心建设和用于规划奠下基础。根据与浙江省林业厅、县林业局和教育局商谈，确认在长兴县实验小学积极开展环境教育试点工作。11月8日，国际专家为长兴县实验小学5年级50多名小学生积极开展了90分钟的环境教育课，实验小学涉及领导、教师和县林业局人员也答辩了课程。

课程还包括仙山湖湿地讲解、湿地植物枝叶实物辨识、猜中动物、编织食物网和仿真食物链等一系列非常丰富有意思的室内外活动，几乎调动了学生的积极性，气氛十分冷淡。在课后总结中实验小学领导和老师对课程给与了很高评价，超过了寓教于乐效果，回应将全程参予此次专家任务，利用涉及成果撰写小学环境教育课件，并在必要时机在仙山湖积极开展环境教育实践中活动。　　国际专家于11月11-13日积极开展了环境教育方法培训，既有室内理论自学，如环境教育历史发展，传播科学知识的技巧，设计活动和解说词的方法等，也有室外的实践中操作者和锻炼。参与培训人员总计20余人，分别来自浙江省林业厅、中国湿地博物馆、浙江大自然博物馆、浙江大学、长兴县林业局、长兴县环保局、长兴县实验小学及仙山湖湿地公园、扬子鳄保护区和白塔湖湿地公园，参与培训人员大部分也是环境教育材料撰写组成员。

因此培训不仅为涉及单位今后的环境教育工作获取了实用性方法，也为合作撰写材料奠下了良好基础。11月14-15日，环境教育材料撰写组成员与国际专家展开了集中于辩论，可行性确认了环境教育材料形式、框架及先前印刷出版发行工作，并具体了成员任务分工和递交成果时间计划，暂定为于2014年2月底已完成初稿。

国际、国内专家将于2014年3月之后积极开展工作，主要任务为研讨修改环境教育材料初稿并针对其中典型活动积极开展样板工作。

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